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如何和青春期叛逆的孩子“过招”？你怎么看？
你好，关于青春期的叛逆，我更愿意把它定义为“开始走自己的路”。这是每个人都会经历的人生阶段，不会爽约，只会有不同的结果和选择。
青春期的日常，大概会是这样的，虽然很少有«少年派»中的浮夸剧情，不过却是一样的感受：
这期间，孩子和家长总是一言不合就闹翻，学习和成绩是家长最关注的事情，可管太多，孩子会反感。
因为孩子的潜台词往往是，我是大人了，我的前途自己做主。不是无端唱反调，而是他们开始有意识地想要自我独立，决定自己的人生。
作为心智成熟的发展常态，大多数家庭却硬生生地把它演变成了一场洪水猛兽般的灾难事故。
于孩子，拼命宣示***，争夺自由空间，于家长，无视个性成长，绝不退让半步。总之，冲突和矛盾丛生，争吵和冷战不断，必经之路满是刺伤彼此的荆棘，并不那么愉快。
那要如何平稳过渡青春期呢？其实也不难，在孩子还小刚学走路时，聪明的父母不会寸步不离地搀扶，担心孩子会摔跤，只会在前方做引导，关键时刻扶一把。
也就是说，在这场“人生的戏剧表演”中，孩子才是主角，有自己的脚本与表达，作为家长，在这个敏感时期，就要承担起配角的职责，给舞台中心的人用心搭戏。
如果想要过招，除非你的教育水平很高，否则都是失败收场，原因在于，你跟孩子不是一伙的，休想再影响到他。
如果你继续用家长的身份来控制他，让他变成你想要的那样，只有两种结果，一是强烈的对抗，还有一种是他放弃对抗，听你的。后者，导致孩子心智停止成长，终身失去创造力和责任承担。后果你自己考虑。
之所以说叛逆，是因为父母想要的东西，孩子不认可。孩子想要的自由家长不认可，就此产生冲突。家长往往会认为孩子不可理喻，其实孩子也认为家长太气人。
从成长的角度来说，孩子的需求往往是这个时期最为重要的需求，所以应该是对的。但孩子的需求与家长的需求是不一致的，这种不一致是家长的不理解，不认可，属于家长不了解儿童的成长规律，或者从未学习过相关的知识所致，并非孩子不可理喻。
首先，我很不喜欢“过招”这个词。因为孩子不是我们的敌人，不需要“过招”。
青春期是孩子开始有自己思想和自己主见的过程，他开始跟家长顶嘴或者开始反驳家长说明他开始思考，开始想事情了，开始有了自己的小心思了。正如@牛眼中的艺术 回答的一般，父母和青春期的孩子一定更要学会沟通，不能彼此对立。包括@全脑学习法 回答的也是很有道理的，大家可以看看。
建议大家几个方法：
耐心和孩子沟通，孩子做的不对，也不要生气。
沟通真的很重要！沟通真的很重要！沟通真的很重要！——沟通真的很重要。我们所有人活在这个世界上，就是通过沟通才能获得一切。沟通不仅仅是包括你说什么，怎么说，还包括你听到的，理解到的，然后变成自己的，再反馈出去，再表达出去。
比如说，我儿子，有一天，我们等公交车。孩子羽绒服拉链不拉上，流着鼻涕。
我跟他说：儿子，流鼻涕了。妈这里有纸巾！
我儿说看着我，没说话，他张口嘴巴，伸出舌头，网上翻，把鼻涕舔了……
我看着这一幕，艾玛，又气又笑。
“过招”一词用的太好了，和青春叛逆期的孩子以寻常路数相处，就已经注定你是输家！越是大道理夸夸其谈，越坏菜了，我的名言就是：与孩子们斗，其乐无穷，基本上与题主的表述同出一辙！
由于我所教的科目是物理，鉴于学科特点，我的教学生涯就在初二、初三这两个年级晃荡，而这两个年级正好是青春期叛逆的高峰期，如果和这帮娃们正经八百的讲道理，我估计我早已经气死八回了，之所以到现在还活好好的，得益于我与学生们的“过招”路数不走寻常路！用学生的话说：不知道班主任是个什么物种！
就前段时间上课的时候，有位同学半瘫在他后边同学的桌子上，我过去就诚心诚意的向他道歉：我错了，我应该在教室给你准备一张躺椅，让你高兴时来个葛优躺，但是老师太穷了，也没多少钱，希望你能原谅老师！还没等我叨叨完呢，他就站起来说：老师没事没事，我不怪你！然后他坐下后也坐好了。实际上当时我内心气的都快冒烟了！！！！试想如果当时我严声厉色的要求他坐好，他也能坐好，但是肯定心情不爽，就坐好了也不情不愿的，我看着还更生气！这样只要他坐好不就可以了吗？
一、摸透孩子的套数，反其道而行之
知己知彼，百战不殆，想要过好招，首先得要了解青春期孩子都有哪些特征
进入青春期，他们的大脑边缘系统变得非常活跃，各种情绪的起伏会影响青少年的内在感受和日常决策，他们开始用更复杂的方式来加工有关自己和他人的信息。
人类处理信息通常有两条路径，一条路径是慢的，处于高层的大脑皮层会对信息进行过滤和推理，然后以平静理性的方式传递给杏仁核；另一条是快的，它们绕过大脑皮层直接进入大脑的感知传递给杏仁核。
青少年会比成年人更容易通过快捷路径来激活杏仁核，这就意味着即使没有任何事物激活大脑皮层，青少年也更容易产生纯粹的杏仁核反应，爆发出强烈的情情绪。就像平时父母随口说点什么，孩子们就会产生强烈的反应；同学之间一个没有表情的眼神或无意间的碰撞，也可能被解读为故意的。
青春期阶段，多巴胺的神经回路会变得活跃。多巴胺是一种神经递质，它能够产生追求奖赏的驱动力。青春期的多巴胺一般情况下会处于比较低的状态，一旦受到***，水平则会迅速升高。这就是为什么青少年常常觉得无聊，一旦从事一些具有***性的冒险活动，迅速升高的多巴胺会让你们非常愉悦。
青春期开始之后，他们最在意的同伴之间的关系，同时这也常常让他们产生“同辈压力”。他们热衷于做同样的事情、说同样的话、穿同样的衣服、遵循同样的规则。在所有的奖赏中，他们最想要的就是同伴的尊重，而他们最大的冒险也是在人际关系上的冒险。
进入青春期后，随着前额叶的发育，青春期的大脑开始以概念性的、抽象性的方式来思考。他们开始有意识的、富有创造性地思考，友谊、父母、学校以及自我。随着意识能力的扩展，他们开始用新的方法看待世界，质疑现状，试图打破常规，以自己的方式进行新的创造。这些现象到我们眼里就成了“青春期的叛逆”。其实很多富有革命性的理论和塑造世界的方***是来自青春期的年轻人。
了解了以上这些特征，家长们就知道该如何应对来自青春期少男少女的各种“挑衅”了。
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